Finepsyhology

Ориентировочная анкета

Ф.И.О. Должность

ИНСТРУКЦИЯ:

Опросный лист состоит из 30 пунктов. На каждый пункт анкеты возможны три ответа, обозначенные буквами А, В, С. Выберите ответ, который лучше всего выражает Вашу точку зрения, который для Вас наиболее ценен или больше всего соответствует правде. Букву Вашего ответа обведите в кружок. Над вопросами не думайте слишком долго, первый выбор обычно бывает самым лучшим. http://www.refmanagement.ru/

1. Больше всего удовлетворения в жизни даёт: А) оценка работы; В) сознание того, что работа выполнена хорошо; С) сознание, что находишься среди людей.

2. Если бы я играл (а) в футбол, то хотел бы быть: А) тренером, который разрабатывает тактику игры; В) известным игроком; С) выбранным капитаном команды.

3. Лучшими преподавателями являются те, которые: А) имеют индивидуальный подход; В) увлечены своим предметом и вызывают интерес к нему; С) создают в коллективе атмосферу, в которой никто не боится высказывать свою точку зрения.

4. Учащиеся оценивают как самых плохих таких преподавателей, которые: А) не скрывают, что некоторые люди им несимпатичны; В) вызывают у всех дух соревнования; С) производят впечатление, что предмет, который они преподают, им не нравится.

5. Я рад (а), когда мои друзья: А) помогают другим, когда предоставляется для этого случай; В) всегда верны и надёжны; С) интеллигентны и у них широкие интересы.

6. Лучшими друзьями считаю тех: А) с которыми хорошо складываются взаимные отношения; В) которые могут больше, чем я; С) на которых можно надеяться.

7. Я хотел бы быть известным, как те: А) кто добился жизненного успеха; В) может сильно любить; С) отличается дружелюбием и доброжелательностью.

8. Если бы я мог выбирать, то хотел бы быть: А) научным сотрудником; В) начальником отдела; С) опытным лётчиком.

9. Когда я был ребёнком, я любил: А) игры с друзьями; В) успехи в делах; С) когда меня хвалили.

10. Больше всего мне не нравится, когда я: А) встречаю препятствия при выполнении возложенной на меня задачи; В) когда в коллективе ухудшаются товарищеские отношения; С) когда меня критикует мой начальник.

11. Основная роль школы должна была бы заключаться: А) в подготовке учеников к работе по специальности; В) развитии индивидуальных способностей и самостоятельности; С) воспитании в учениках качеств, благодаря которым они могли бы уживаться с людьми.

12. Мне не нравятся коллективы, в которых: А) недемократическая система; В) человек теряет индивидуальность в общей массе; С) невозможно проявление собственной инициативы.

13. Если бы у меня было больше свободного времени, я бы использовал его: А) для общения с друзьями; В) любимых дел и самообразования; С) беспечного отдыха.

14. Мне кажется, что я способен на максимальное, когда: А) работаю с симпатичными людьми; В) у меня работа, которая меня удовлетворяет; С) мои усилия достаточно вознаграждены.

15. Я люблю, когда: А) другие меня ценят; В) чувствую удовлетворение от выполненной работы; С) приятно провожу время с друзьями.

16. Если бы обо мне писали в газетах, мне хотелось бы, чтобы: А) отметили дело, которое я выполнил; В) похвалили меня за мою работу; С) сообщили о том, что меня выбрали в комитет или бюро.

17. Лучше всего я учился бы, если бы преподаватель: А) имел ко мне индивидуальный подход; В) стимулировал меня на интересный труд; С) вызывал на дискуссию по разбираемым вопросам.

18. Нет ничего хуже, чем: А) оскорбление личного достоинства; В) неуспех при выполнении важной задачи; С) потеря друзей.

19. Больше всего я ценю: А) личный успех; В) общую работу; С) практический результат.

20. Очень мало людей: А) действительно радуются выполненной работе; В) с удовольствием работают в коллективе; С) выполняют работу по-настоящему хорошо.

21. Я не переношу: А) ссоры и споры; В) отметание всего нового; С) людей, ставящих себя выше других.

22. Я хотел бы: А) чтобы окружающие считали меня своим другом; В) помогать другим в общем деле; С) вызывать восхищение других.

23. Я люблю начальство, которое: А) требовательно; В) пользуется авторитетом; С) доступно.

24. На работе я хотел бы: А) чтобы решения принимались коллективно; В) самостоятельно работать над решением проблемы; С) чтобы начальник признал мои достоинства.

25. Я хотел бы прочитать книгу: А) об искусстве хорошо уживаться с людьми; В) о жизни известного человека; С) типа «Сделай сам».

26. Если бы у меня были музыкальные способности, я хотел бы быть: А) дирижёром; В) солистом; С) композитором.

27. Свободное время с наибольшим удовольствием провожу: А) смотря детективные фильмы; В) в развлечениях с друзьями; С) занимаясь своими увлечениями.

28. При условии одинакового финансового успеха я бы с удовольствием: А) выдумал интересный конкурс; В) выиграл бы конкурс; С) организовал бы конкурс и руководил бы им.

Историческая взаимосвязь образа мира и психического состояния
На современном этапе развития идей общей психологии перед исследователями области психологии психического состояния с одной стороны и психологии сознания, субъективной семантики с другой, встали следующие проблемы: Моделирование субъективного мира человека в его актуальном развитии и функционировании. Установление существующих связей ...

Влияние семьи
Семья – это архиважная ячейка общества. Именно благодаря этой ячейке, в сознание человека закладываются все те ценности, которыми он руководствуется в течение всей жизни. И всё то, что происходит внутри этой ячейки, прямо или косвенно влияет на ребёнка, в том числе на его поведение. Семья, и всё то, что происходит внутри неё, является п ...

Особенности развития нравственного самосознания и нравственного воспитания подростков
Исследуя развитие и становление самосознания подростков, нельзя не сказать о нравственном самосознании и его месте в жизни каждого подростка. Развитие нравственного самосознания тесно связано с когнитивным развитием ребенка. В процессе нравственного развития ребенок проходит эволюцию от эгоцентрического отношения к окружающему, при кото ...