Finepsyhology

• Введение
• Модель «невмешательства в жизнь ребенка»
• Учебно-дисциплинированная модель общения
• Личностно-ориентированная модель взаимодейтсвия взрослого с ребенком
• Общая характеристика общения
• Структура общения
• Коммуникативная сторона общения
• Общение как взаимодействие. (Интерактивная сторона общения)
• Общение как восприятие людьми друг друга (перцептивная сторона общения)
• Влиние общения на психическое развитие ребенка
• Межличностные отношения в «детском обществе»
• Организация общения в группе детского сада с целью преодоления негативных эмоциональных состояний
• Типичные негативные эмоциональные состояния
• Заключение

Развитие двигательных функций
У детей с церебральным параличом развитие двигательных функций нарушено, начиная с периода новорожденности. В основе этих нарушений — запаздывание в угасании безусловных рефлекторных двигательных автоматизмов, среди которых наибольшее значение имеют так называемые позотонические рефлексы. При нормальном развитии к 3 месяцам жизни эти ре ...

Функции аналитика при анализе зеркального переноса
Как и при анализе неврозов переноса, основная активность аналитика относится главным образом к когнитивной сфере: он слушает, пытается понять и интерпретирует. Его свободно парящее внимание должно следовать за потоком аналитического материала, когда он посвящает себя задаче неторопливого, скрупулезного и, как правило, не стимулирующего ...

Принцип психофизического единства
Принцип психофизического единства — первый основной принцип советской психологии. Внутри этого единства определяющими являются материальные основы психики; но психическое сохраняет своё качественное своеобразие; оно не сводится к физическим свойствам материи и не превращается в бездейственный эпифеномен. Признанием этих общих философск ...